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家庭是孩子成长的“第一学校”，“父母是孩子的第一任教师”。因而就有专家指出，“家庭成员（特别是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影响着孩子身心的健康发展。”其实，在日常生活中，我们也不难发现在家庭文化的熏陶和濡化下，很多孩子的价值观、行为方式及情感模式就如同从父母身上复制出来一样。由此可见，家庭成员尤其是父母对孩子影响的全面性与深刻性，是其任何学校教育所难以取代的。
孩子的语言能力在0-6之间飞速提高，为了使孩子在未来有好的口才和书写能力，我是这样做的，效果很好，
1、刚开始每晚坚持给孩子讲故事，然后让孩子复述。锻炼孩子的听说能力。
2、给孩子一幅图画，或设想一个美妙的场景让孩子给父母讲故事，锻炼孩子的想象力和口才。
3、经常和孩子辩论一些感兴趣的东西，比如：男孩为什么喜欢奥特曼，而女孩为什么喜欢芭比娃娃？
4、父母先在孩子面前“说”出自己的日记给孩子听，让孩子在平时接触日记，达到耳濡目染的效果。
5、让孩子说出自己的日记给父母听，哪怕只有一句话。
6、让孩子画出自己的日记，在写时不会表达的，用自己的彩笔把日记装扮的漂漂亮亮的，孩子是很喜欢做的。
家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过家长在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
在三百六十行中，当家长，教育孩子，是最为复杂的一件事。其实，教育说难也不难，只要大方向正确，再使用可行的方法，孩子一定会优秀出色，细说起来，最好的教育应做到7点：
儿童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相处，他们每时每刻都在接受子女的“监督”，其言行举止难以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止儿女不要做什么事，自己要先不去做；要教儿女做什么事，自己总要先去做。也就是说，父母要处处、时时、事事以身作则“样样都要自己先做样子”这是家庭教育的“根本法”，非常重要，决定家庭教育的成败。所谓“习于善则善，习于恶则恶。”
俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好；第一次做错，以后就容易做错。许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始学的时候，老师或父母没有及时去纠正他们才导致的，以至于后来一错再错，长大后就更难改变了。
比如某幼儿园的一个小朋友，一开始握笔用四个指头，他的老师和爸爸妈妈都没有注意到，所以没有及时地去纠正他，后来，他换了一个幼儿园，那里的老师发现了他的坏习惯，用了将近5个月的时间，才把他纠正过来。如果一开始老师和家长就注意到，及时帮他纠正，也许就不用5个月，只用5个星期就可以了。相反，如果这个老师也没注意到，没有替他纠正，那么恐怕到后来用5年的时间还不知能不能帮他改掉这个坏习惯。
所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的时候就得教好，奠定较好的基础，为以后做好准备工作。
陈鹤琴指出：养成好习惯难，养成坏习惯易。对于处在小年龄段的幼儿来说，他们容易受外界环境的影响，而养成坏习惯。往往养成一个好习惯要用上很长时间，而养成一个坏习惯，却只需几分钟的时间，甚至更短。
所以，父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，破坏力极强，有可能会前功尽弃。
大人代替小孩子做的害处是：剥夺了他们肌肉发展的机会；养成他们怠惰的习惯；养成他们不知劳苦的习性；阻止他们发展独立自主的精神。因此，陈鹤琴提出“做中教，做中学，做中求进步”，这个原则是教学的基本原则，所有的学习，都要靠“做”。它强调注重幼儿直接经验的掌握，所以家长应积极地鼓励幼儿去实践，去获得直接经验。凡是儿童能够自己做的，就应该让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，就应该让他们自己想。我们一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。比如早上起来，穿衣服是习惯，刷牙是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，睡是习惯，所有的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。因此，做父母的，千万不能一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，在适当的时候再进行指导。
为此，我们应让儿童自己去认识世界。他自己所获得的知识，才是真正属于他自己的知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。
做任何事情都要有恒心，持之以恒是养成习惯的必要步骤。我想小猫钓鱼的故事大家都很熟悉吧，就是因为它没有恒心，所以它一点收获都没有。如果只知道应该这样做而不去付诸于行动，或者只有理论，大道理一大堆，却不去实践，都是没用的。只有不断地去做，养成习惯了，然后才会有突出的成绩。
陈鹤琴认为，习惯的形成还有一个循序渐进的过程。它反映了我国教育的优良传统。孟子说：“其进锐者其退速。”孟子认为，“揠苗助长”，操之过急，违背规律。比如有些萌芽，你每天给它浇适当的水，它就会很快的成长，相反，如果一下子给它浇了很多的水，不但不会起到灌溉的作用，还会把它淹死。习惯的养成也如此，一般要经历一个从被动到主动的过程。首先是完全由父母来管理和约束。第二阶段是由团体管理。最后到达某个阶段时才是自己管理。
应积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和鼓励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的反感。
陈鹤琴认为，走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。他说，大自然、大社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。
综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，起着极其重要的作用，孩子一生的成长都始于此，因此，只有父母对孩子的教育方法得当，孩子的潜能才能被充分发掘，获得最好的发展。
因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。
正因为父母一举一动对孩子都有着陶冶习染、潜移默化的作用，所以父母在家里要特别注意自己的言行。别忘了老祖宗曾说过“言传身教”，而事实上，在家庭教育当中“身教”的示范要远远大于“言传”的教导。上文中的农民父亲对孩子并没有太多的“言教”，其实我们也知道他根本不善于此。他只能是身体力行，但却在无意识中“以身示范”，给了孩子最好的教诲与鼓励。相反，在今天有些家庭里父母这边电视声、扑克麻将声声声不绝于耳，那边却吼着叫着逼着要孩子好好读书、认真做作业！试想，您的孩子嘴上虽答应着，心里能不感到惶惑吗？心动不如言传，言传不如身教，身教榜样力量无穷。家长的行动就是最好的老师！
其实仔细品味农民父亲的做法，我们还会发现他在无意识中对孩子进行了“人格教育”。家长在外面忙活了一天，还如此关心自己的学习，特别让孩子感动的是，家长竟然跟自己一块学，这本身就会激起孩子内心的责任感，他们觉得惟有努力学好才不会辜负父母的期望。同时，家长让孩子教自己，又会进一步增强这种责任心——“只有自己学透弄懂了，才能对得起父母的信任！”因此，孩子就会克服贪玩的惰性，全力以赴，全身心地投入学习。而另一方面，孩子在教家长的同时也会巩固自己的学习，“教学相长”在孩子身上得到了体现，自然而然他就会产生成就感，而这成就感又会极大地调动孩子们学习的兴趣和自信心。试问，如此良性循环、一举多得的做法，何乐而不为呢？
其实，说了半天，农民父亲“家教”时哪有这么多想法？正如其所言，“我只不过是让孩子教我罢了！”但是，关键是他“用心”去做了！因此才会发挥出神奇的力量。
我们都知道良好的家庭环境，可以促进孩子身心健康的发展，并且，良好的家庭环境对孩子各方面的发展也起着推动性作用。怎样才能营造出一个好的家庭环境呢？我在这里谈一下我个人的看法——
首先，要有良好的居住环境和家居环境。在家庭中，经济方面比较富裕，当然很好，可以给孩子一个比较好的成长环境。还可以给孩子多方位的发展和多方位的培养。经济方面不是很富裕的家庭，给予孩子的就没有那么多优越的条件了。不管家庭经济条件如何，都必须要夫妻和睦，尊老爱幼，邻里关爱，还要注意美化家庭环境等创造出一个和谐型家庭。在家庭中，父母就是孩子的榜样。并且在教育孩子问题上，夫妻要保持一致性。尽可能地将孩子放在首位，父母感情放在第二位。如果夫妻产生了矛盾，尽可能避开孩子。让孩子感觉到：爸爸妈妈永远是好朋友，不吵架，不骂人等，爸爸妈妈最爱他，最关心他，他有一个幸福、和谐、美好、积极向上的家。
第二，要创建学习型家庭。父母要不断地学习，提高自身的素质和教育孩子方法。还要有自觉学习，努力钻研的精神，潜移默化地去影响和感染孩子。注意自己的一言一行，起到学习的榜样和各方面的示范作用。
第三，要建构和谐的亲子关系。亲子之间要相互理解、多沟通，多和孩子一起玩，一起探讨问题等，了解孩子的真实想法。尽力创造良好的精神环境，使孩子感觉父母就是自己的朋友，自然而燃地孩子就会将“心”掏给父母，跟父母说心里的秘密，同学之间，好朋友之间的事情。就会和父母之间没有一点隔阂了。
第四，养成良好的生活习惯。家里成员生活要有秩序、有规律，讲究有张有弛，舍得为家庭付出，为孩子付出。使孩子感到家里成员都有各自的责任，并且，都要担负起自己的那一份责任。养成有良好的生活习惯和富有责任感的人。
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