2022级机电一体化二班学生陈博表示，上中专的时候已经掌握了一些技术，在培黎职业学院的三年学习中，自己会更加努力学好技术，更好地适应社会发展，找到满意的工作。

　　“这几年，国家对职业教育的支持力度越来越大，立志成为大国工匠的学子越来越多。今年计划招生1800人，到秋季开学，学校在校生将从建校时的2000多人达到7000人。”培黎职业学院院长、山丹培黎学校校长彭东军感慨地说。

　　提质赋能，办高质量职业教育

　　习近平总书记指出，职业教育前景广阔、大有可为。回忆起现场聆听习近平总书记重要讲话时的情形，彭东军仍记忆犹新，激动不已。

　　彭东军说，习近平总书记的重要讲话和指示精神，为我们建设培黎职业学院指明了方向、提供了遵循、坚定了信心。

　　培黎职业学院根植于具有深厚红色底蕴和国际主义精神的山丹培黎学校。近年来，学院提高办学治校能力，加强学科建设，加大教师培养力度，努力把职业教育“大有可为”的殷切期望转化为职业教育“大有作为”的生动实践。

　　智能制造学院机电一体化专业的柴万宏老师见证了培黎职业学院从零开始筹建到现在的快速发展。

　　“学院不论是从基础建设，还是师资力量、招生规模上都发生了很大的变化。”

　　柴万宏自己也不记得三年来参加了多少场学习培训，“线上、线下；校内、校外；省内、省外……教师一直在不断提高职业技能和教学能力。”柴万宏说。

　　钟玉娟也是智能制造学院机电一体化技术专业的一名老师，看到学生们早早开始做规划，找到满意的工作，觉得很欣慰。她说，职业教育承载着父母家长的期盼和孩子们对未来的期许，作为从事职业教育的老师，只有努力、认真、负责，才能不负总书记的嘱托，不负这份职业的使命。

　　职业教育的生命力在于实践和应用。培黎职业学院积极深化校企合作，与华为技术有限公司、海尔集团、青岛青软晶尊微电子科技有限公司等各行业领军企业对接合作，建成光伏新能源发电产教融合实训室、汽车运动产业学院等，全力打造生产性实训环境，实现人才培养与企业岗位、职业标准的“零距离”对接。学校与企业合作建设校内外实训基地，为提高学生职业素养和职业能力奠定了基础。

　　走进校内的温室大棚，放眼望去，大棚里水培区、土培区、育苗区井然有序，种植有芹菜、辣椒、草莓、绿萝等各类植物。

　　现代农业学院教师刘麟介绍，老师在这处校内现代农业实训基地开展教学、进行科研，学生进行零距离实习实操，参与农产品从种植、生产到销售的全过程，帮助学生提升职业素养，让学生得到更好、更直观的职业教育。

　　学院自成立以来，紧盯国家发展战略和区域经济社会发展人才需求，坚持立足张掖、面向西部、服务“一带一路”，重点打造智慧农业、文化旅游、智能制造、信息技术、健康管理5个专业群，开设种子生产与经营、集成电路技术、制冷与空调技术等19个专业，建成5个校内实训基地、88间实训（验）室。

　　在日光温室实训基地，来自江苏农林职业技术学院农学园艺学院的郭正兵教授与培黎职业学院的教师正在就课程设置等内容进行交流。

　　江苏农林职业技术学院目前在培黎职业学院开展涉及专业建设、课程建设、人才培养模式、实训基地、校企合作等内容的全方位帮建工作。“这次来的主要任务是帮扶现代农业学院的课程与专业建设，帮助完善现有的课堂建设标准，丰富课程资源。我们还会根据培黎职业学院的需求，安排老师去江苏学习。”郭正兵告诉记者。

　　这样的帮建活动，既是深化东西职教协作工作的具体实践，也是推动培黎职业学院高质量发展的重要措施，有力助推培黎职业学院教育教学水平的提升。

　　近年来，培黎职业学院对口协作工作成效明显，与6所广东职院、3所江苏院校、5所省内职院形成了对口协作培育和支持办学模式。

　　产教融合，育高素质技能人才

　　在张掖市职业技术教育中心数控大师技能工作室的桌面上，陈列着打磨精细的机器零部件、做工精致的奖杯、构思精巧的雕刻品等物件，这些作品都出自张彪元之手。长年从事机械加工的他尤其擅长数控加工技术，出版过多部教材，“绘制好要雕刻或制作的图样后，用数控加工车床制造成品，精度准度很关键，决定了机器零部件等工业品生产的成与败。”张彪元表示。