父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响,积极思维的人容易培育出积极思维的孩子,消极思维的人,容易造就消极思维的孩子。
下面我们就来看看消极的人和积极的人他们的思维方式有何不同?
	
	
对待家庭的思维方式
| 
				 消极的人  | 
			
				 积极的人  | 
		
| 
				 凑合着过  | 
			
				 努力经营  | 
		
| 
				 我命不好  | 
			
				 我一定要通过提升自己改变家庭的命运  | 
		
| 
				 我找错人了  | 
			
				 我错在哪儿了  | 
		
| 
				 要是我再年轻一点  | 
			
				 我还很年轻  | 
		
| 
				 我受的文化程度不高  | 
			
				 我会不断学习  | 
		
| 
				 要是我老公(老婆)是……  | 
			
				 幸福要靠自己  | 
		
| 
				 平平安安就是一切  | 
			
				 不断进取才是一切  | 
		
| 
				 别去冒风险  | 
			
				 要学会管理风险  | 
		
| 
				 我对未来不抱多大希望  | 
			
				 坚持才有希望  | 
		
| 
				 家人并不理解我  | 
			
				 我要多沟通让家人理解我  | 
		
| 
				 我说了多少遍他都不改  | 
			
				 我要掌握说话的艺术  | 
		
| 
				 贪财乃是万恶之源  | 
			
				 贫困才是万恶之本  | 
		
| 
				 我对钱不感兴趣  | 
			
				 我的爱好是让钱生钱  | 
		
| 
				 他总惹我生气  | 
			
				 我的修养不够  | 
		
| 
				 我要不断的挣钱 (我要追钱)  | 
			
				 我要不断升值 (钱要追我)  | 
		
| 
				 我年龄大了不想变了  | 
			
				 我必须更新自己  | 
		
| 
				 这是一个让我感觉不安的家  | 
			
				 这是一个充满希望的家  | 
		
	
看待孩子问题的思维方式
| 
				 消极的人  | 
			
				 积极的人  | 
		
| 
				 在孩子出现问题时发火或无奈  | 
			
				 通过学习想办法解决问题  | 
		
| 
				 这是孩子的错  | 
			
				 这是我的原因造成的错  | 
		
| 
				 这是我老公(老婆)的原因导致  | 
			
				 需要和他(她)沟通了  | 
		
| 
				 这孩子没救了  | 
			
				 没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母  | 
		
| 
				 我要改变孩子  | 
			
				 我先改变自己  | 
		
| 
				 只看孩子的缺点  | 
			
				 先看孩子的优点  | 
		
| 
				 孩子不爱学习是没有遇到好老师  | 
			
				 我需要先变成一个好学的人  | 
		
| 
				 孩子不独立,太没有主见  | 
			
				 我应该放手让孩子锻炼  | 
		
| 
				 孩子性格不好  | 
			
				 我要提高自身修养不要在家里发脾气  | 
		
| 
				 孩子心眼小  | 
			
				 我要成为一个大器的人  | 
		
| 
				 孩子没有上进心  | 
			
				 我要成为有上进心的人  | 
		
| 
				 孩子悖逆  | 
			
				 我要和他成为朋友  | 
		
	
对待孩子学习的思维方式
| 
				 消极的人  | 
			
				 积极的人  | 
		
| 
				 一定要考个好学校  | 
			
				 一定要找个孩子适合的学校  | 
		
| 
				 渴望孩子拿第一  | 
			
				 渴望孩子成为一个喜欢学习的人  | 
		
| 
				 孩子成绩下降真糟糕  | 
			
				 我有了发现孩子问题的机会  | 
		
| 
				 期待孩子学习好  | 
			
				 期待孩子全面发展  | 
		
| 
				 孩子的问题是长久的  | 
			
				 孩子的问题是暂时的  | 
		
| 
				 多报补习班  | 
			
				 不断地激发孩子学习兴趣是关键  | 
		
| 
				 千方百计让孩子多学习书本知识  | 
			
				 创造机会让孩子多体验  | 
		
| 
				 孩子比别的孩子差的远  | 
			
				 孩子的发展空间很大  | 
		
| 
				 这孩子脑袋空空的  | 
			
				 一定要想办法帮助孩子填补头脑的空白  | 
		
| 
				 孩子学习不好将来没有出息  | 
			
				 孩子只要有梦想一切都会好起来  | 
		
| 
				 我的孩子真糟糕  | 
			
				 家庭教育要改进  | 
		
	
对待家庭教育的思维方式
| 
				 消极的人  | 
			
				 积极的人  | 
		
| 
				 孩子现在已经不错了  | 
			
				 眼界决定未来世界,我不能让孩子做井底之蛙  | 
		
| 
				 只要孩子学习好我就放心了  | 
			
				 孩子积极进取而且性格好我就放心了  | 
		
| 
				 我要帮助孩子成长  | 
			
				 我要作表率让孩子知道我是怎么做的  | 
		
| 
				 除了学习好我不要求孩子什么  | 
			
				 我一定要帮助孩子成为精神强大的人  | 
		
| 
				 孩子将来考个好大学就好了  | 
			
				 孩子只要爱学习这比上大学更重要  | 
		
| 
				 我不能让孩子吃苦  | 
			
				 让孩子有苦的体验才能促进他的心灵成长  | 
		
| 
				 孩子不能吃亏  | 
			
				 让孩子知道小舍小得、大舍大得  | 
		
| 
				 让孩子将来发大财、做大官  | 
			
				 先让孩子做好人  | 
		
| 
				 孩子小不懂事  | 
			
				 抓住每一个机会让孩子懂得事理  | 
		
| 
				 要是我有钱就可以送孩子出国了  | 
			
				 只要孩子有能力,走哪儿都会被抢着要  | 
		
| 
				 寄希望于孩子努力  | 
			
				 通过自己努力让孩子知道什么才是积极人生  | 
		
| 
				 孩子真让我担心  | 
			
				 我要多鼓励孩子让他更有信心  | 
		
	
你的今天就是孩子的明天
| 
				 孩子的表现  | 
			
				 家庭的表现  | 
		
| 
				 自卑、懦弱  | 
			
				 父母其中必然有一人是苛求之人 (干涉型家庭教育结果)  | 
		
| 
				 喜欢暴力或奴性十足  | 
			
				 有一个喜欢打骂的家长 (干涉型家庭教育结果)  | 
		
| 
				 胆小害羞  | 
			
				 管得过多,时常责怪,包办代替 (干涉型家庭教育结果)  | 
		
| 
				 不善良  | 
			
				 父母必有一个人缺乏同情心 (暴力型家庭教育结果)  | 
		
| 
				 不懂是非  | 
			
				 必有一个专制,喜欢替孩子做决定的家长。或是一个不明事理的家长。 (干涉型家庭或溺爱型家庭结果)  | 
		
| 
				 小心眼  | 
			
				 缺乏宽容的家庭环境,指责是这个家庭的主基调 (干涉型家庭结果)  | 
		
| 
				 不上进  | 
			
				 父母对孩子要求过高,或父母对自己要求过低 (干涉型家庭或放任型家庭)  | 
		
| 
				 懒惰  | 
			
				 父母替孩子做得太多 (干涉型家庭或溺爱型家庭)  | 
		
| 
				 喜欢埋怨  | 
			
				 必然有一个负面思维的家长 (干涉型家庭或暴力型家庭)  | 
		
| 
				 脾气暴躁  | 
			
				 必然有一个家长脾气不好,习惯通过发火这种不良方式与人沟通 (干涉型家庭或暴力型家庭)  | 
		
| 
				 自以为是  | 
			
				 父母溺爱的必然结局 (溺爱型家庭或放任型家庭)  | 
		
| 
				 不会关心人  | 
			
				 父母宠爱过度,不让孩子表现 (溺爱型家庭或放任型家庭)  | 
		
| 
				 不快乐整天板着脸  | 
			
				 夫妻不和或父母与孩子关系紧张 (干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭)  | 
		
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				 过于敏感、多疑  | 
			
				 家庭不包容,缺乏温暖 (干涉型家庭或暴力型家庭)  | 
		
| 
				 不喜欢学习  | 
			
				 家长不爱学习或者不认为学习有多重要 (干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或无文化型家庭)  | 
		
| 
				 冷酷、孤僻  | 
			
				 必然有一个放任不管或喜欢暴力的家长 (放任型、暴力型家庭的结果)  | 
		
| 
				 自私  | 
			
				 必然有一个溺爱的父母 (溺爱型家庭)  | 
		
	
真正的教育是一场修行,是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。
好的教育,应该是父母通过孩子这把镜子,不断发现自我、修正自我、挖掘自我,并用新我来为孩子做示范和表率。我们是在教育的过程中,遇见了更好的自己。
END
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